Istituto Comprensivo Statale – Copernico

L’IC Copernico individua alcune azioni condivise, ispirate alla Carta Costituzionale e alle Carte Europee, come elementi costitutivi della carta dei valori di riferimento verso cui orientare le proprie scelte educative, didattiche e relazionali.

Questo documento intende contribuire alla costruzione collettiva di un clima di lavoro sereno e positivo, entro il quale ciascun attore possa trovare le condizioni per valorizzare la propria professionalità condividendo valori comuni e azioni coerenti. Vuole fungere da facilitatore nelle relazioni didattiche e umane all’interno della scuola, valorizzando ogni componente e richiamandosi ai valori costituzionali dell’essere e fare scuola oggi in modo inclusivo e accogliente.

(dalla Premessa della Carta dei valori)

Scarica la Carta dei valori dell’ICS Copernico (pdf, 863 kB)

Gli otto valori individuati dal Collegio dei docenti sono: Centralità della persona, Accoglienza, Collaborazione, Condivisione, Gentilezza, Fiducia, Professionalità e Responsabilità.

Ciascun valore è preceduto da un o o più citazioni e si sviluppa attraverso una descrizione che ne delinea il significato applicato alla nostra realtà scolastica.

Di anno in anno, ogni valore sarà accompagnato da uno o più impegni che coinvolgeranno la scuola dal punto di vista organizzativo, didattico, comunicativo e relazionale. La loro pubblicazione intende promuovere in tutta la comunità scolastica attenzione, trasparenza e collaborazione, perché …insieme è più facile!

Impegni della scuola per l’anno scolastico 2018/2019

1. Centralità della persona

1. Questo è il valore centrale, di riferimento, e attraversa le diverse azioni, delle quali costituisce il denominatore comune

2. Accoglienza

1. Accogliere ogni domanda proveniente dal nostro territorio
2. Entro dicembre 2018 predisporre uno specifico protocollo di accoglienza per sostenere e accompagnare al meglio l’ambientamento del nuovo personale nella nostra scuola.
3. Favorire accoglienza, integrazione e inclusione a tutti e, in particolare, ai bambini stranieri, con disabilità, con Dsa rendendo operativi i protocolli di accoglienza
4. Predisporre azioni permanenti di alfabetizzazione degli alunni stranieri

3. Collaborazione

1. Consolidare in modo collaborativo e applicare il curricolo verticale, sviluppando ricerca-azione sulla didattica per competenze, sulle rubriche valutative, sui compiti di realtà, sulla selezione dei saperi con individuazione delle conoscenze-abilità-competenze minime a fine ordine di scuola
2. Favorire momenti di continuità tra gli ordini di scuola attraverso anche azioni o momenti di classi aperte che prevedano lavori comuni tra classi terminali di un ciclo e classi iniziali del ciclo successivo
3. Collaborare con le realtà che precedono l’ingresso dei bambini nella nostra scuola (asili nido) e che seguono i percorsi scolastici dei nostri ragazzi (scuola secondaria di II grado)
4. Monitorare il Rav e il Pdm con consolidamento questionari genitori ed estensione questionari a docenti e studenti secondari.

4. Condivisione

1. Studiare la fattibilità di organizzare gli spazi (sala insegnanti, biblioteca, giardino, ecc.) in modo da favorire momenti di condivisione e di studio (es. Luogo/luoghi per condividere libri, leggere riviste, documentarsi sulla vita della scuola,…)
2. Ampliare il sito con pubblicazione da parte dei referenti di plesso e diffusione online di buone esperienze didattiche con licenze adatte al riuso
3. Curare la redazione di documenti accessibili, incoraggiare l’uso del software libero e delle licenze Creative Commons con il solo diritto all’attribuzione autoriale e la libertà della libera diffusione e riuso
4. Condividere con i genitori e il territorio quanto si fa a scuola aprendo un canale social informativo (Telegram e/o Twitter) in modo da potenziare tempestività ed efficacia dell’informazione

5. Fiducia

1. Organizzare incontri periodici del dirigente con i genitori per ordine di scuola (1 ora con 30’ di informazione da parte della scuola e 30’ di raccolta di domande, criticità, consigli)

6. Gentilezza

1. Consolidare la Settimana della gentilezza, adattandone tempi e modalità e tenendo conto delle caratteristiche degli ordini di scuola
2. Rendere più accoglienti e “gentili” gli spazi comuni
3. Curare uno stile comunicativo interno ed esterno contraddistinto da chiarezza, semplicità e rispetto, anche con riferimento alla redazione di documenti ad alta leggibilità e accessibilità

7. Professionalità

1. Migliorare la qualità della documentazione dell’attività didattica e dei progetti

8. Responsabilità

1. Consolidare azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo, incoraggiando e promuovendo esperienze e attività di cittadinanza attiva in ogni ordine di scuola
2. Sviluppare interventi contro l’uso scorretto dei dispositivi digitali e per una maggiore consapevolezza e cura di sé nell’uso della rete
3. Valorizzare nella scuola secondaria le figure del tutor di fiducia e del referente d’istituto anti-bullismo e sull’uso consapevole delle tecnologie