{"id":13827,"date":"2021-01-25T19:31:19","date_gmt":"2021-01-25T18:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/?page_id=13827"},"modified":"2023-08-24T12:59:35","modified_gmt":"2023-08-24T10:59:35","slug":"valutazione-primaria-20-21","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/valutazione-primaria-20-21\/","title":{"rendered":"Valutazione primaria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 18pt; color: #000080;\"><strong>Schede di valutazione dal 2021\/2022 :\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Scheda-valutazione-prime-21-22.pdf\">Scheda valutazione prime 21-22<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Scheda-valutazione-seconde-21-22.pdf\">Scheda valutazione seconde 21-22<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Scheda-valutazione-terze-21-22.pdf\">Scheda valutazione terze 21-22<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Scheda-valutazione-quarte-21-22.pdf\">Scheda valutazione quarte 21-22<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Scheda-valutazione-quinte-21-22.pdf\">Scheda valutazione quinte 21-22<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Dal Ptof 19\/22. Sezione 3-L&#8217;offerta formativa<\/strong><\/p>\n<p><em>Attraverso questa sezione la scuola illustra la propria proposta formativa, caratterizzando il curricolo rispetto al ciclo scolastico di appartenenza e ai diversi indirizzi di studio. Vengono indicate sia le attivit\u00e0 del curricolo obbligatorio sia le iniziative di ampliamento e arricchimento proposte in aggiunta al normale orario delle attivit\u00e0 didattiche, facendo riferimento anche a quanto \u00e8 previsto in relazione al Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD). Attraverso specifiche sottosezioni, inoltre, vengono indicati i criteri per la valutazione del processo formativo di alunni e studenti e le attivit\u00e0 finalizzate all&#8217;inclusione scolastica.<\/em><\/p>\n<p><em>(\u2026)<\/em><\/p>\n<h3><a name=\"_Toc533697497\"><\/a>Valutazione degli apprendimenti<\/h3>\n<h4><a name=\"_Toc533697499\"><\/a><span class='tooltipsall tooltip_post_id_9311 classtoolTips1'>Scuola primaria<\/span><\/h4>\n<blockquote>\n<p>1 A decorrere dall\u2019anno scolastico 2020\/2021 la valutazione periodica e finale degli apprendimenti \u00e8 espressa, per ciascuna delle discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali, ivi compreso l\u2019insegnamento trasversale di educazione civica di cui alla legge 20 agosto 2019, n. 92, attraverso un giudizio descrittivo riportato nel documento di valutazione, nella prospettiva formativa della valutazione e della valorizzazione del miglioramento degli apprendimenti.<\/p>\n<p>2 La valutazione in itinere, in coerenza con i criteri e le modalit\u00e0 di valutazione definiti nel Piano triennale dell\u2019Offerta Formativa, resta espressa nelle forme che il docente ritiene opportune e che restituiscano all\u2019alunno, in modo pienamente comprensibile, il livello di padronanza dei contenuti verificati.<\/p>\n<p>6 I giudizi descrittivi da riportare nel documento di valutazione sono correlati ai seguenti livelli di apprendimento, in coerenza con i livelli e i descrittori adottati nel Modello di certificazione delle competenze, e riferiti alle dimensioni indicate nelle Linee guida: a) In via di prima acquisizione b) Base c) Intermedio d) Avanzato<\/p>\n<p>(Ordinanza ministeriale n. 172 del 4 dicembre 2020, art. 1, 2 e 6)<\/p>\n<\/blockquote>\n<h4>Livelli di apprendimento<\/h4>\n<p><strong>Avanzato<\/strong>: l\u2019alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una variet\u00e0 di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuit\u00e0.<\/p>\n<p><strong>Intermedio<\/strong>: l\u2019alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.<\/p>\n<p><strong>Base<\/strong>: l\u2019alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuit\u00e0.<\/p>\n<p><strong>In via di prima acquisizione<\/strong>: l\u2019alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.<\/p>\n<h4>Livelli di apprendimento in altre lingue<\/h4>\n<p>Ringraziamo la cooperativa Lule per averci gentilmente fornito la traduzione in diverse lingue<\/p>\n<ul>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/arabo-NUOVI-giudizi-e-livelli-\u0639\u0631\u0628\u064a-1.pdf\">arabo<\/a> (pdf, 190 kB)<\/li>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Cinese-NUOVI-giudizi-e-livelli.pdf\">cinese<\/a> (pdf, 489 kB)<\/li>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/giudizi-valutativi-descrittivi-ALBANESE.pdf\">albanese<\/a> (pdf, 261 kB)<\/li>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/giudizi-valutativi-descrittivi-RUMENO.pdf\">rumeno<\/a> (pdf, 254 kB)<\/li>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/giudizi-valutativi-descritti-PUNJABI-INDIA.doc.pdf\">punjabi<\/a> (pdf, 494 kB)<\/li>\n<li>In <a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/URDU-nuovi-giudizi-e-livelli-2.pdf\">albanese<\/a> (pdf, 183 kB)<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Prima fase<\/h4>\n<p>Come primo passaggio la scuola ha deciso, di elaborare i giudizi descrittivi individuando obiettivi disciplinari coerenti con il curricolo d\u2019istituto.<\/p>\n<p>Gi\u00e0 nel primo quadrimestre, pertanto, gli allievi riceveranno un documento di valutazione con attribuzione dei livelli di apprendimento associati a diversi obiettivi, concordati dalle singole interclassi, in linea con il lavoro svolto e tenendo conto, in questa prima fase, delle necessarie ricalibrature dovute all\u2019emergenza sanitaria, in atto dal febbraio 2020.<\/p>\n<h4>Schede di valutazione <em>agg. 25 gennaio 2021<\/em><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Scheda-di-Valutazione-1-degli-apprendimenti.pdf\">Classi prime (primo quadrimestre)<\/a> pdf, 147 kB<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Scheda-di-Valutazione-2-degli-apprendimenti.pdf\">Classi seconde<\/a> pdf, 482 kB<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Scheda-di-Valutazione-3-degli-apprendimenti.pdf\">Classi terze<\/a> pdf, 370 kB<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Scheda-valutazione-4e-DEF.pdf\">Classi quarte<\/a> pdf, 148 kB<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Scheda-di-Valutazione-5-degli-apprendimenti.pdf\">Classi quinte<\/a> pdf, 518 kB<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schede di valutazione dal 2021\/2022 :\u00a0 Scheda valutazione prime 21-22 Scheda valutazione seconde 21-22 Scheda valutazione terze 21-22 Scheda valutazione quarte 21-22 Scheda valutazione quinte 21-22 &nbsp; 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