{"id":8589,"date":"2019-08-06T10:56:36","date_gmt":"2019-08-06T08:56:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/?page_id=8589"},"modified":"2019-08-06T10:56:36","modified_gmt":"2019-08-06T08:56:36","slug":"costruire-competenze-in-economia-a-scuola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/progetti\/archivio-progetti\/costruire-competenze-in-economia-a-scuola\/","title":{"rendered":"Costruire competenze in economia a scuola"},"content":{"rendered":"<h3>Finalit\u00e0<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell&#8217;istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche.<\/p>\n<h3>Obiettivo principale<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell&#8217;istituto comprensivo Copernico di Corsico attraverso l&#8217;attivazione di attivit\u00e0 coerenti con il piano di miglioramento 2016-2019.<\/p>\n<h3>1.1 Denominazione area e responsabile<\/h3>\n<p>AREA 1 X Progettualit\u00e0<br \/>AREA 2 \u25a1 Coordinamento<\/p>\n<p>Maestra<br \/>Maria La Vela<\/p>\n<h3>1.2 Titolo attivit\u00e0<\/h3>\n<p>Costruire competenze in economia a scuola<\/p>\n<h3>1.3 Gruppo destinatari<\/h3>\n<p>Alunni <span class='tooltipsall tooltip_post_id_9311 classtoolTips1'>scuola primaria<\/span><\/p>\n<h3>1.4 Obiettivi specifici<\/h3>\n<ul>\n<li>Obiettivo 1 Ragionare di economia- individuare il nesso tra denaro e lavoro<\/li>\n<li>Obiettivo 2 Individuare la natura come origine dei beni e cos&#8217;\u00e8 il bene economico, differenza tra bene materiale e immateriale<\/li>\n<li>Obiettivo 3 Riconoscere il denaro e capire la sua funzione sociale<\/li>\n<li>Obiettivo 4 Comprendere la funzione dell&#8217;economia della condivisione e il concetto di dono<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.5 Risultati e indicatori<\/h3>\n<ul>\n<li>Risultato 1 (relativo all&#8217;obiettivo 1): Discutere sulle azioni quotidiane collegate all&#8217;economia familiare (il lavoro di mamma e pap\u00e0, le spese familiari\u2026.)<br \/>Indicatore:\u00a0Proporre ai ragazzi alcune riflessioni sui fatti umani: lavorare, vendere e comprare<\/li>\n<li>Risultato 2 (relativo all&#8217;obiettivo 2): Esaminare la variet\u00e0 dei bisogni umani, materiali e non. Per esempio, una canzone, una musica o un film si ascolta o si vede e si prova piacere, ma non si tocca, \u00e8 immateriale<br \/>Indicatore: Considerare che ad ogni bene esistente in natura o prodotto dall&#8217;uomo si da un valore economico.<\/li>\n<li>Risultato 3 (relativo all&#8217;obiettivo 3):\u00a0Ragionare sugli elementi che costituiscono il mercato:Il venditore o commerciante che vende un bene economico-La merce o bene economico, da comprare o da vendere-Colui che compra, cio\u00e8 il consumatore.<br \/>Indicatore: Pensare che Ognuno di noi fa parte del mercato( In quanto nel momento in cui vogliamo comprare una cosa che ci serve interveniamo sul mercato comprando quella cosa\u2026.)<\/li>\n<li>Risultato 4 (relativo all&#8217;obiettivo 4): Ricercare il significato che il concetto di dono custodisce \u00e8 riflettere sulla \u00abcircolazione delle cose\u00bb nella societ\u00e0.<br \/>Indicatore: Comprendere l&#8217;importanza di una relazione funzionale tra il dono e lo scambio<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.6 Attivit\u00e0<\/h3>\n<ul>\n<li>Attivit\u00e0 1 (relativa al risultato 1) Grafici-problemi-cartelloni<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 2 (relativa al risultato 2) Discussione guidata dall&#8217;insegnante e ascolto di vari brani e visione di filmati<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 3 (relativa al risultato 3) Il gioco del mercato con la merce e i soldi- Intervista ai commercianti del quartiere<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 4 (relativa all&#8217;obiettivo 4) Il gioco del baratto e del dono<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.7 Cronogramma<\/h3>\n<ul>\n<li>Attivit\u00e0 1 \u2013\u00a0novembre \/dicembre (in ottobre focus group con il dott. Silva)<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 2 \u2013\u00a0gennaio\/febbraio (in febbraio partir\u00e0 il corso di formazione per docenti circa 6 incontri con attestato MIUR)<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 3 \u2013\u00a0marzo\/aprile-simulazione di copioni reali<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 4 \u2013 maggio\/ fine scuola- messa in scena del tema trattato<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.8 Fonte di verifica<\/h3>\n<ul>\n<li>Vari materiali prodotti: fotografie, video, cartelloni,grafici, mappe concettuali\u2026<\/li>\n<li>Documentazione sugli apprendimenti di studenti con Bisogni Educativi Speciali<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.9 Metodologia e tecnologie di intervento<\/h3>\n<ul>\n<li>Metodologia operativa:\u00a0osservazione,discussione,apprendimento e insegnamento cooperativo.<\/li>\n<li>Tecnologie d&#8217;intervento:\u00a0Lavoro di gruppo- il tutoring, l&#8217;apprendimento per scoperta- l&#8217;utilizzo di mediatori didattici, di attrezzature e ausili informatici,di software e sussidi specifici.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2.0 Risorse umane (con indicazione dei ruoli)<\/h3>\n<p>ins. La Vela Maria (referente) -dott. Silva Francesco (economista \u2013 Accademia del Lincei) \u2013\u00a0dott. Piccione Luca (bancario \u2013 Unicredit) \u2013 docenti vari<\/p>\n<h3>2.1 Beni e servizi<\/h3>\n<p>Lim \u2013 cartelloni- fotocopie- stereo \u2013 computer (in possesso della scuola) \u2013\u00a0fotocamera (in possesso dei docenti)<\/p>\n<h3>2.2 Fonti di finanziamento, stima dei costi<\/h3>\n<ul>\n<li>n. 1000 fotocopie circa (scuola)<\/li>\n<li>Nessun costo per gli interventi esterni<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Finalit\u00e0 Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell&#8217;istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche. Obiettivo principale Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell&#8217;istituto comprensivo Copernico di Corsico attraverso l&#8217;attivazione di attivit\u00e0 coerenti con il piano di miglioramento 2016-2019. 1.1 Denominazione area&nbsp; &nbsp; <a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/progetti\/archivio-progetti\/costruire-competenze-in-economia-a-scuola\/\" title=\"Leggi l&#180;intero articolo\">&raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8578,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8589"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8589"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8589\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8590,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8589\/revisions\/8590"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8589"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}