{"id":8601,"date":"2019-08-06T11:01:06","date_gmt":"2019-08-06T09:01:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/?page_id=8601"},"modified":"2019-08-06T11:01:06","modified_gmt":"2019-08-06T09:01:06","slug":"progetto-curiel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/progetti\/archivio-progetti\/progetto-curiel\/","title":{"rendered":"Progetto Curiel"},"content":{"rendered":"<h3>Finalit\u00e0<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche.<\/p>\n<h3>Obiettivo principale<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico attraverso l\u2019attivazione di attivit\u00e0 coerenti con il piano di miglioramento 2016-2019.<\/p>\n<h3>1.1 Denominazione area e responsabile<\/h3>\n<ul>\n<li>AREA 1 X Progettualit\u00e0<\/li>\n<li>AREA 2 \u25a1 Coordinamento<\/li>\n<\/ul>\n<p>Stefano Merlo e Sara Corti<\/p>\n<h3>1.2 Titolo attivit\u00e0<\/h3>\n<p>Progetto Curiel: Atelier creativo, coding e robotica<\/p>\n<h3>1.3 Gruppo destinatari<\/h3>\n<ul>\n<li>Alunni del Plesso Curiel: classi 2 \u2013 4 e 5<\/li>\n<li>Alunni e genitori Plesso Cabassina (5 anni)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.4 Obiettivi specifici<\/h3>\n<h4>Competenze<\/h4>\n<ul>\n<li>Valorizzare l\u2019acquisizione di competenze di cittadinanza attiva a scuola e nel territorio<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivi generali<\/h4>\n<ul>\n<li>Arricchire l\u2019offerta formativa del plesso Curiel.<\/li>\n<li>Coinvolgere i genitori, nella progettazione e nella costruzione dell\u2019atelier creativo.<\/li>\n<li>Creare un clima di collaborazione tra gli alunni attraverso la collaborazione tra pari.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivo 1<\/h4>\n<ul>\n<li>Valorizzare la qualit\u00e0 dell\u2019offerta didattica nel plesso<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivo 2<\/h4>\n<ul>\n<li>Offrire agli alunni la possibilit\u00e0 di conoscere il coding e la robotica educativa integrata da attivit\u00e0 di animazione musicale.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivo 3<\/h4>\n<ul>\n<li>Favorire la continuit\u00e0 tra la scuola dell\u2019Infanzia Cabassina e la <span class='tooltipsall tooltip_post_id_9311 classtoolTips1'>scuola primaria<\/span> Curiel.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivo 4<\/h4>\n<ul>\n<li>Coinvolgere le insegnanti di Curiel in un processo di ricerca-azione adegato al contesto.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.5 Risultati e indicatori<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Risultato 1<\/strong>\u00a0(relativo all\u2019obiettivo 1). Consolidamento delle iscrizioni al plesso Curiel.<br \/><strong>Indicatore<\/strong>. Numero iscritti classe prima 18\/19 sufficienti per formare una classe.<\/li>\n<li><strong>Risultato 2<\/strong>\u00a0(relativo all\u2019obiettivo 2). Costruzione di uno sfondo integratore (fiaba, canzone, storia,\u2026): plastico utilizzando legno, materiale di recupero, ecc\u2026<br \/>Programmazione di robot in grado di interagire nel plastico.<br \/>Partecipazione al festival della robotica in programma nel mese di maggio all\u2019Universit\u00e0 Bicocca di Milano con esposizione pubblica dei lavori. Allestimento di uno \u201cspettacolo\u201d che preveda il racconto della storia attraverso: animazione musicale; drammatizzazione; racconto scritto; programmazione del robot.<br \/><strong>Indicatore<\/strong>. L\u2019alunno sa progettare un ambiente e definire le modalit\u00e0 di costruzione.\u00a0<br \/>Elenca il materiale e lo sa procurare.<br \/>Comprende i principali fondamenti del coding e le istruzioni per muovere il robot.<br \/>Numero dei bambini partecipanti e resoconto dell\u2019esperienza, anche attraverso il coinvolgimento dei genitori presenti<\/li>\n<li><strong>Risultato 3<\/strong>\u00a0(relativo all\u2019obiettivo 3). Allargamento della partecipazione al progetto alle insegnanti del plesso Cabassina e ai genitori dei bambini di 5 anni.\u00a0<br \/>Consolidamento della collaborazione tra i due ordini di scuola<br \/>Valorizzazione della componente genitori come parte attiva nella condivisione dell\u2019offerta formativa.<br \/>I bambini della scuola dell\u2019Infanzia lavoreranno, seguendo lo stesso schema, con le Api robot.<br \/>Saranno previsti dei momenti di incontro per la realizzazione di percorsi metacognitivi.<br \/><strong>Indicatore<\/strong>. Bambini di 5 anni con riferimento al campo di esperienza Il s\u00e9 l\u2019altro.<br \/>Il bambino sa progettare un ambiente e definire le modalit\u00e0 di costruzione.<br \/>Elenca il materiale e lo sa procurare.<br \/>Comprende i principali fondamenti del coding e le istruzioni per muovere l\u2019ape robot<\/li>\n<li><strong>Risultato 4<\/strong>\u00a0(relativo all\u2019obiettivo 4). Gli insegnanti della scuola Curiel parteciperanno ad un lavoro di formazione-ricerca durante la realizzazione del laboratorio.\u00a0\u00a0 Indicatore (relativo al risultato 1)<br \/><strong>Indicatore<\/strong>. Gli insegnanti di Curiel saranno in grado di continuare l\u2019esperienza da soli.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.6 Attivit\u00e0<\/h3>\n<p><strong>Attivit\u00e0 1 (relativa al risultato 1)<\/strong>\u00a0\u2013 Discussione libera sulle idee dei bambini. Che situazione vogliono realizzare? In piccolo gruppo i bambini disegnano e\/o scrivono la loro idea. Le idee emerse saranno discusse assieme in grande gruppo. L\u2019idea che avr\u00e0 pi\u00f9 consensi sar\u00e0 scelta per una progettazione pi\u00f9 accurata.<br \/>I bambini, divisi in piccoli gruppi, assumeranno i diversi compiti:<br \/>elencare il materiale necessario e provare una prima sistemazione sul ripiano;<br \/>scrivere la storia;<br \/>inventare delle canzoni;<br \/>programmare il robot, questa attivit\u00e0 dovr\u00e0 coinvolgere tutti i bambini.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0 2 (relativa al risultato 2)<\/strong>\u00a0\u2013 I bambini si iscriveranno al festival della robotica, ricevuto il regolamento lo studieranno e prepareranno quello che serve.<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0 3 (relativa al risultato 3)<\/strong>\u00a0\u2013 Si \u201cinventeranno\u201d delle occasioni di incontro tra i bambini delle due scuole e ognuno racconter\u00e0 quello che ha fatto<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0 4 (relativa al risultato 4)<\/strong>\u00a0\u2013 Durante le attivit\u00e0 gli insegnanti di Curiel parteciperanno ad una formazione sul campo.<\/p>\n<h3>1.7 Cronogramma<\/h3>\n<p>15 ore per classe a partire dal mese di ottobre con la frequenza settimanale e la durata di 2 ore<\/p>\n<h3>1.8 Fonte di verifica<\/h3>\n<p>La valutazione e la verifica sar\u00e0 realizzata attraverso un compito autentico che consister\u00e0 nella partecipazione al festival della robotica.<\/p>\n<h3>1.9 Metodologie e tecnologie d\u2019intervento<\/h3>\n<ul>\n<li>La metodologia sar\u00e0 attiva, basata sull\u2019 \u201cimparare facendo\u201d.<\/li>\n<li>Lavoro di gruppo, principalmente, e restituzione a grande gruppo.<\/li>\n<li>Collaborazione tra pari (i bambini imparano dagli altri bambini)<\/li>\n<li>Ogni bambino potr\u00e0 sviluppare le proprie attitudini scegliendo il tipo di lavoro da fare.<br \/>L\u2019 osservazione in itinere dar\u00e0 la possibilit\u00e0 di ridefinire man mano le attivit\u00e0 di ciascun bambino.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2.0 Risorse umane (con indicazione dei ruoli)<\/h3>\n<p>Stefano Merlo per la parte costruttiva e di coding.<\/p>\n<p>Sara Corti per la parte di drammatizzazione e musica.<\/p>\n<h3>2.1 Beni e servizi<\/h3>\n<p>Due coderbot, \u2026\u2026.<\/p>\n<h3>2.2 Fonti di finanziamento, stima dei costi<\/h3>\n<p>Acquisto di due coderbot e noleggio di un pullman per il festival della robotica.\u00a0 Chiedere un contributo al comune?)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Finalit\u00e0 Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche. Obiettivo principale Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico attraverso l\u2019attivazione di attivit\u00e0 coerenti con il piano di miglioramento 2016-2019. 1.1 Denominazione area&nbsp; &nbsp; <a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/progetti\/archivio-progetti\/progetto-curiel\/\" title=\"Leggi l&#180;intero articolo\">&raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8578,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8601"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8601"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8601\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8602,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8601\/revisions\/8602"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}