{"id":8605,"date":"2019-08-06T11:02:14","date_gmt":"2019-08-06T09:02:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/?page_id=8605"},"modified":"2019-08-06T11:04:26","modified_gmt":"2019-08-06T09:04:26","slug":"settimana-della-gentilezza-e-progetto-gentilezza","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.icscopernico.edu.it\/old\/progetti\/archivio-progetti\/settimana-della-gentilezza-e-progetto-gentilezza\/","title":{"rendered":"Settimana della gentilezza e progetto gentilezza"},"content":{"rendered":"<h3>Finalit\u00e0<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche.<\/p>\n<h3>Obiettivo principale<\/h3>\n<p>Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico attraverso l\u2019attivazione di attivit\u00e0 coerenti con il piano di miglioramento 2016-2019.<\/p>\n<h3>1.1 Denominazione area e responsabili<\/h3>\n<ul>\n<li>AREA 1 X Progettualit\u00e0<\/li>\n<li>AREA 2 \u25a1 Coordinamento<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Coordinamento: Teresa Piergrossi (referente progetto)<\/li>\n<li>Isabella Bonariva (referente Inf Malakoff)<\/li>\n<li>Roberta Colloca (ref. Inf Papa Giovanni XXIII)<\/li>\n<li>Arianna Mandolfo (referente Prim Copernico)<\/li>\n<li>Paola Marianelli (referente Secondaria)<\/li>\n<li>Ornella Todaro (referente Prim Curiel)<\/li>\n<li>Tina Venturino (referente Inf Cabassina)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.2 Titolo attivit\u00e0<\/h3>\n<p>La settimana della gentilezza e il progetto Gentilezza all\u2019IC Copernico<\/p>\n<h3>1.3 Gruppo destinatari<\/h3>\n<p>I tre ordini di scuole e le diverse componenti scolastiche<\/p>\n<h3>1.4 Obiettivi specifici<\/h3>\n<h4>Competenze<\/h4>\n<ul>\n<li>Valorizzare l\u2019acquisizione di competenze di cittadinanza attiva<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Obiettivo<\/strong>\u00a0<strong>generale<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Valorizzare le relazioni positive all\u2019interno della scuola tra personale, docenti, studenti, famiglie come riscoperta di valori di buona convivenza civile, di composizione dei conflitti e di cittadinanza attiva e come antidoto a fenomeni di bullismo<\/li>\n<li>Fornire una cornice di istituto alle azioni didattiche, relazionali e progettuali presenti nella scuola e dedicate allo sviluppo di competenze di cittadinanza attiva<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Obiettivi specifici<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>Obiettivo<\/strong>\u00a01 \u2013 Migliorare il clima all\u2019interno delle classi<\/li>\n<li><strong>Obiettivo<\/strong>\u00a02 \u2013 Favorire buone relazioni all\u2019interno e tra le componenti scolastiche<\/li>\n<li><strong>Obiettivo<\/strong>\u00a03 \u2013 Consolidare il senso di appartenenza alla comunit\u00e0 scolastica<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.5 Risultati e indicatori<\/h3>\n<p><strong>Risultato 1 (relativo all\u2019obiettivo 1)<\/strong><\/p>\n<p>Gli studenti dimostrano maggiore rispetto nei confronti degli ambienti, dei compagni e dei docenti<\/p>\n<p>Accanto a forme tradizionali di apprendimento aumentano le occasioni di apprendimento collaborativo (\u201c<em>Imparare non \u00e8 solo un processo individuale. La dimensione sociale dell\u2019apprendimento svolge un ruolo significativo. In tal senso, molte sono le forme di interazione e collaborazione che possono essere introdotte (dall\u2019aiuto reciproco all\u2019apprendimento cooperativo, all\u2019apprendimento tra pari), sia all\u2019interno della classe, sia attraverso la formazione di gruppi di lavoro con alunni di classi e di et\u00e0 diverse.\u00a0<br \/>(Miur, Indicazioni nazionali per il curricolo, 2012, p. 27))<\/em><\/p>\n<h4>Indicatore (relativo al risultato 1)<\/h4>\n<ul>\n<li>Maggiore capacit\u00e0 di rispettare tempi e bisogni altrui (turni di parola, aiuto tra pari, \u2026)<\/li>\n<li>Livello di pulizia delle classi (raccolta differenziata; cartacce per terra;\u2026), rispetto dei tempi (es. mensa o uscita classi) migliorati.<br \/>Conoscenza diffusa patto di corresponsabilit\u00e0 e regolamento disciplinare per la secondaria e minor ricorso a sanzioni<\/li>\n<li>Aumento delle occasioni (durante la settimana, ma non solo) di apprendimento cooperativo e tra pari.<\/li>\n<li>Riduzione graduale del tempo di risoluzione di conflitti tra studenti<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Risultato 2 (relativo all\u2019obiettivo 2)<\/h4>\n<ul>\n<li>Studenti: aumenta la consapevolezza che l\u2019ambiente scolastico \u00e8 luogo dove deputato alla lealt\u00e0, al rispetto, alla gentilezza, alla solidariet\u00e0 e all\u2019accoglienza della diversit\u00e0<\/li>\n<li>Componente docente: migliora la circolazione interna delle comunicazioni e della documentazione; migliora la collaborazione tra docenti della stessa classe e di classi, plessi e ordini di scuola differente<\/li>\n<li>Tra componenti: migliora il flusso comunicativo tra le componenti con maggiore cura comunicazione esterna e partecipazione agli organi collegiali nel rispetto del ruolo di ciascuno<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Indicatore<\/h4>\n<ul>\n<li>Richiamo reciproco sui valori tipici di una comunit\u00e0 scolastica basata sul rispetto, sull\u2019inclusione e sulla valorizzazione di ciascuno<\/li>\n<li>Uso delle Google suite e di Google drive per la condivisione di documenti e la facilitazione della comunicazione interna; aumentano occasioni di lavoro tra classi, plessi e ordini di scuola differente<\/li>\n<li>Periodicit\u00e0 incontri direzione-genitori<\/li>\n<li>Aumento partecipazione attiva genitori negli incontri collegiali<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Risultato 3 (relativo all\u2019obiettivo 3)<\/h4>\n<p>Si diffondono nella scuola simboli \u201cgentili\u201d e simboli che denotano l\u2019appartenenza al comprensivo<\/p>\n<h4>Indicatore<\/h4>\n<ul>\n<li>Numero di simboli gentili prodotti e elementi che danno identit\u00e0 alla scuola (diario, logo, magliette, ecc.)<\/li>\n<li>Coerenza grafica, comunicativa e stilistica della documentazione d\u2019istituto.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.6 Attivit\u00e0<\/h3>\n<p><strong>Attivit\u00e0 1 (relativa al risultato 1)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Infanzia: Attivit\u00e0 durante la settimana con lavori pratici, lettura di storie sull\u2019integrazione,\u00a0<em>circle time<\/em>\u00a0con riflessione su gentilezza, simboli e gesti gentili<\/li>\n<li>Primaria: Attivit\u00e0 durante la settimana con lavori pratici, lettura di storie sull\u2019integrazione, momenti di su gentilezza, simboli e gesti gentili<\/li>\n<li>Secondaria: attivit\u00e0 disciplinari con richiami al valore della gentilezza nella letteratura e nell\u2019arte, preparazione di striscioni e dell\u2019albero della gentilezza, visione e discussione di film a tema<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Attivit\u00e0 2 (relativa al risultato 2)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Versante studenti: Attivit\u00e0 in classi aperte \u2013 Apertura durante la settimana della gentilezza delle giornate con uno spunto (breve video o racconto o poesia) \u201cgentile\u201d<\/li>\n<li>Versante docenti: Predisposizione Google suite a disposizione di ogni docente e personale <span class='tooltipsall tooltip_post_id_9241 classtoolTips7'>ATA<\/span> della scuola con indirizzi email specifici<\/li>\n<li>Tra le componenti: Incontri serali a cura del Comitato genitori<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Attivit\u00e0 3 (relativa al risultato 3)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Realizzazione simbolo \u201cgentile\u201d (Infanzia: collana con bottone-smile; Primaria: braccialetto con bottone-smile; Secondaria: portachiavi con bottone-smile) + striscione \u201cI settimana della gentilezza ICS Copernico \u2013 13-17 novembre 2017) + albero della gentilezza di plesso<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 sul e con il territorio: (concerto gospel; spettacolo teatrale su uso corretto social; presentazione libri; coinvolgimento associazioni Comitati genitori, XXI donna; Legambiente, ecc.)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.7 Cronogramma<\/h3>\n<p>La settimana della gentilezza si svolger\u00e0 da luned\u00ec 13 a venerd\u00ec 17 venerd\u00ec secondo una scansione di massima di deliberare nel collegio del 23 ottobre<\/p>\n<p>Il progetto Gentilezza si svilupper\u00e0 con ulteriori azioni durante l\u2019intero anno scolastico e durante particolari momenti (Festa di Natale, Carnevale, ecc.)<\/p>\n<h3>1.8 Fonte di verifica<\/h3>\n<ul>\n<li>Questionari di gradimento<\/li>\n<li>Discussione e confronto\/autovalutazione con studenti e famiglie<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1.9 Metodologie e tecnologie d\u2019intervento<\/h3>\n<ul>\n<li>Lavori di gruppo<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 cooperative e tra pari<\/li>\n<li><em>Learning by doing<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h3>2.0 Risorse umane (con indicazione dei ruoli)<\/h3>\n<ul>\n<li>Un docente referente di progetto e 6 docenti referenti di plesso con compiti organizzativi e di stesura del programma delle attivit\u00e0<\/li>\n<li>Docenti delle classi per la realizzazione delle varie attivit\u00e0<\/li>\n<li>Dirigente scolastico<\/li>\n<li>Personale ATA<\/li>\n<li>Genitori CdI e Comitato genitori<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2.1 Beni e servizi<\/h3>\n<p>Uso LIM di classe per proiezione video<\/p>\n<h3>2.2 Fonti di finanziamento, stima dei costi<\/h3>\n<ul>\n<li>Materiale per realizzare i simboli gentili: spago colorato, 1500 bottoni gialli (dimensione da definire: ca. 70 euro), 500 moschettoni e\/o anelli (ca. 100 euro)<\/li>\n<li>Cartelloni e materiali vari per approntamento albero della gentilezza<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Finalit\u00e0 Il successo scolastico e formativo di ogni alunno dell\u2019istituto comprensivo Copernico di Corsico affinch\u00e9 si concretizzi nella realt\u00e0 territoriale e trovi riscontro nelle statistiche scolastiche. 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